Leerzaam - Editie 42 - Tijd voor wat nieuws?
Hoi!
Het heeft even geduurd en ik heb waarschijnlijk onbewust lang geaarzeld met het uitbrengen van editie 42. Een editie met het getal wat hét antwoord is op de ultieme vraag over het Leven, het Universum, en Alles. Kijk voor het hele verhaal dit fragment.
Dat schept hoge verwachtingen.
De afgelopen maanden ben ik met wat levensvragen aan de slag gegaan én in mijn professionele leven zijn er wat dingen veranderd. Hoog tijd om wat over die veranderingen te delen, zodat je weet waar ik me allemaal mee bezig hou.
Ik werk nog steeds op het Vathorst College, maar dan in een nieuw team. Dat betekent samenwerken met een nieuwe groep collega's en kennismaken met andere leerlingen die ik les ga geven. In dat team ben ik procesbegeleider, dat is een rol waar ik erg van geniet en veel van leer.
Daarnaast zit ik in een werkgroep die op zoek gaat naar een passende manier van onderwijs ontwerpen. We gaan direct aan de slag met maken van mooi onderwijs. Door praktijkkennis te combineren met theoretische kennis proberen we te komen tot een ontwerpmodel wat past bij het Vathorst College. Ervaringsgericht onderwijs vanuit concepten in een contextrijke omgeving, dat willen we. Maar hoe maak je dat?
Tegelijk werk ik ook op het Carmel College Salland in Raalte. Dat is een nieuwe plek voor mij en ook een nieuwe functie. Op deze school gaat een groep leraren op zoek naar een ander onderwijsconcept om het aanbod van de school uit te breiden. Een tweede route naast de bestaande route. Welk concept dit moet gaan worden en hoe dit er concreet uit zal gaan zien is nog helemaal onbekend. Er wordt begonnen met een leeg blad. Als kwartiermaker begeleid ik de groep in dit proces en doe ik zelf actief mee aan de zoektocht. Voor mij een enorme uitdaging waar ik zenuwachtig van wordt én veel energie van krijg.
Afgelopen week heb ik mijn diploma voor de Master Learning and Innovation ontvangen. Dat deel heb ik afgerond en dat geeft ruimte in m'n hoofd. Hopelijk heb ik daardoor de komende tijd naast al mijn bezigheden wat meer 'headspace' om deze nieuwsbrief te schrijven.
quote
If we have a grading system at my school it would have to be described as this: A piece of work deserves either an A or a Not Done.
Ron Berger
over onderwijs
Schort eens je oordeel op. Over oordelen, beoordelen, erkennen en herkennen in het onderwijs
Een oordeel kristalliseert onzekerheden in een vaststaande beslissing – laten we daar voorzichtig mee omspringen.
We beoordelen ons suf in het onderwijs. Het is een soort mechanisme geworden om grip te krijgen op de onzekerheden die er zijn zodra je met mensen werkt. Ruben De Baerdemaeker omschrijft dit als een paradox, daar zit een spanningsveld en daar wordt het wat mij betreft direct interessant. Ik zie het als mijn rol om leerlingen uit te leggen dat toetsen iets anders is dan (be)oordelen.
An Ethic of Excellence: Building a Culture of Craftsmanship with Students
Dit is een prima samenvatting van een boekje van Ron Berger. Ik heb dit boek net weer opnieuw gelezen en het blijft me inspireren. Hij schrijft vanuit de praktijk, soms heel herkenbaar en soms ook niet. Leren vindt plaats door te doen, door leerlingen ruimte en verantwoordelijkheid te geven en door het leren te koppelen aan de echte wereld.
de moeite waard
Bicycle – Bartosz Ciechanowski - Een enorme uitleg met prachtige animaties over alle krachten die betrokken zijn bij zoiets simpels als fietsen. Fantastisch materiaal voor iedereen die ook maar een beetje van natuurkunde houdt.
I Applied HIGH VOLTAGE to Kids Toys! - De titel zegt het al. Ik weet niet goed of ik dit nu leuk, zielig of eng moet vinden. Kijk vooral naar het hondje in video 3.
nog even dit
Heb je goede ideeën voor in deze nieuwsbrief? Zijn er zaken die je mist? Alle feedback is welkom! Ik stel het erg op prijs als je deze nieuwsbrief in jouw netwerk aanbeveelt om zo met nog meer mensen in contact te kunnen komen!