Editie 4 - Hoezo vakantie?
Hoi!
In de vakantie denk ik altijd zeeën van tijd te hebben voor allerlei projecten, maar ook om veel te lezen. De artikelen en boeken stapelen zich op, ik neem me altijd voor om die stapel in een vakantieperiode een stuk kleiner te maken. De praktijk is helaas vaak weerbarstig, lezen kost meer tijd dan ik dacht, andere dingen kosten ook tijd en ja… uitstelgedrag enzo.
Als ik een artikel lees dat te maken heeft met mijn werk dan probeer ik altijd te bedenken wat ik ga doen met dat wat ik gelezen heb. Soms kan ik er niks mee, dan archiveer ik het artikel in Pocket of gooi het weg. Een andere keer kan ik er direct iets mee, dan wordt het een taak op mijn takenlijst.
Vaak kan ik er niet direct iets mee, maar wil ik het wel terug kunnen vinden op een later moment. Ik bewaar dan één of meerdere highlights van dit artikel in een notitie, samen met de titel, het webadres, het onderwerp en eventueel een opmerking. Dat zorgt ervoor dat ik waardevolle informatie makkelijk terug kan vinden.
Als ik me wil laten inspireren activeer ik een script (een ‘Opdracht’ op mijn iPad of iPhone) wat me random notities met highlights voorschotelt. Wil je hier meer weten over deze workflow neem dan contact met me op, ik vertel je er graag meer over!
In de vakantie ga ik nog eens goed nadenken over de manier waarop ik mijn beoordelingen vorm geef. Zoals ik in Editie 4 al aangaf heb ik in de afgelopen weken geëxperimenteerd met beoordelingsgesprekken, waarbij ik leerlingen een voorstel laat doen voor hun beoordeling.
Mijn indruk tot nu toe is erg positief, ik heb veel leerlingen beter leren kennen en met ze kunnen nadenken over hun strategie en modus. Ze zijn kritisch op zichzelf, vaak bescheiden in hun beoordeling en het eens met de feedback, maar hechten uiteindelijk toch nog meer waarde aan dat ene cijfer (letter in mijn geval) dan aan alle andere vormen van feedback die ik ze geef. Stof tot nadenken voor mij.
Als jij hier ideeën over hebt, dan zijn ze van harte welkom. Gewoon via een antwoord op deze e-mail of spreek me aan als je me ziet. Ken je iemand die hier meer over weet of dit interessant vindt, stuur deze nieuwsbrief dan gerust door!
quote
Ultimately, I want students to take an active role not only in their learning but also in the assessment of their progress as a learner.
Catlin Tucker
over onderwijs
📖
Rubrics – verleiding van de middelmaat. - Scherp artikel wat niet alleen de ongemakkelijke relatie tussen onderwijsonderzoeker en leraar blootlegt, maar ook uitlegt hoe inzet van rubrics kan leiden tot minder authentiek werk.
Just Because They’re Engaged, Doesn’t Mean They’re Learning - Ergens wel interessant en leerzaam, maar ik word er ook een beetje moe van. Het lijkt eigenlijk nooit goed genoeg. Later hier nog eens maar dieper op in gaan.
⚒
Workflowy - Zo’n tool die al tijden bestaat, maar waar ik ineens de charme weer van ontdek. Supersnel aantekeningen maken in een minimalistische omgeving.
🎁
Elke nieuwsbrief kies ik een project uit Unboxed van High Tech High.
Calculicious, waar wiskunde en kunst elkaar ontmoeten.
de moeite waard
- Bruggen bouwen in de Middeleeuwen - via Pieter’s Post
- The sound of the dialup, pictured - Het geluid van het internet van vroeger.
- 🏀 Basketball ring die je niet laat missen - Leuk project voor in de vakantie? Net als dit bewegende dartboard. 🎯
- Daily dad- Soms enorm cliché en erg ‘Amerikaans’, maar toch fijn om iedere dag even wat te moeten vinden van iets wat te maken heeft met mijn rol als vader. 👩👧👧👨👧