Editie 38 - Mag jij liegen?
Hoi!
Bijna een jaar geleden schreef ik over Thomas als leerling waar ik toen veel moeite mee had. Hij was voor mij de aanleiding om eens iets verder door te denken over presence in de klas. Thomas benaderen met een open mind, open heart en open will, de tegenhangers van oordelen, cynisme en angst (Korthagen, 2009), zou me kunnen helpen om authentiek contact met hem te maken.
We zijn nu bijna een jaar verder. Mijn contact met Thomas is zeker verbeterd, ik ken hem nu beter, denk hem beter te begrijpen. Waar ik veel waarde hecht aan verbondenheid als basis om verder op te bouwen wil hij dat liever wat uit de weg gaan. “Geef mij maar een goede opdracht, dan doe ik die en dan ben ik tevreden.” Vaak laat ik dat maar zo en zorg ik dat hij lekker aan de slag kan. Meestal gaat dat ook goed, maar bij verveling gaat het er bij hem anders aan toe. Thomas is deel van een vriendengroepje die met veel geluid aanwezig kan zijn, wat vaak ten koste gaat van de concentratie van anderen. Zodra ik dit met ze bespreek wordt er direct gewezen naar een ander en liegen ze me keihard voor. Thomas doet daar dan aan mee.
Precies dan vind ik het erg ingewikkeld worden. Want een kind (of tiener) benaderen met een open mind en open heart vind ik lastig worden als het kind niet eerlijk is. In de opvoeding van mijn eigen kinderen hoor ik mijzelf vaak zeggen: “Het is niet erg als je iets gedaan hebt, als je er maar niet over liegt.”
Oneerlijkheid raakt iets in me, het frustreert mijn handelen, geeft me een gevoel van onmacht, ik kan het kind en mezelf niet meer bereiken. Ik ben hierin niet de enige, door uit te gaan van oneerlijkheid van een ander ontstaat er wantrouwen en worden er allerlei regels bedacht om oneerlijkheid te voorkomen. Wat volgens mij oneerlijkheid weer in de hand werkt.
Terug naar mijn situatie. Luc Stevens vertelt in deze podcast aan Taco Visser dat je over liegen niet direct moet oordelen. Het kind heeft er namelijk een reden voor. Misschien is er wel een gebrek aan vertrouwen waardoor het kind zich genoodzaakt voelt om te liegen. Dan kan ik nog zo hard zeggen dat ik wel uit wil gaan van vertrouwen, maar is dat genoeg? Deze gedachte helpt me om de groep met een open mind te benaderen, om te proberen te ontdekken wat de reden is voor het liegen.
Wat over blijft is mijn cynisme. Gaat dit contact met Thomas ooit zo zijn zoals ik het wil? George Carlin zei ooit: “In elk cynisch persoon schuilt een teleurgestelde idealist”. Ik heb een ideale situatie voor ogen. Ik durf te beweren dat iedere onderwijzer een ideale situatie voor ogen heeft en misschien wel iedere les te maken krijgt met teleurstelling. Iedere les wordt ik er mee geconfronteerd dat ik maar 50% van het onderwijs bepaal, de andere 50% bepaalt de leerling. Hoe hard ik ook werk en wat ik ook inzet, dit verandert niks aan deze situatie.
Ik weet dat dit pessimistisch klinkt, maar zo bedoel ik het niet. De kunst is om te kunnen gaan met deze teleurstellingen, om de mooie kanten te kunnen blijven zien. Dit is wat Gert Biesta omschrijft als ‘het prachtige risico van onderwijs’. Onderwijs is een ontmoeting tussen mensen, tussen handelende en verantwoordelijke individuen en bestaat vooral uit ‘zwakke’ momenten waarin ethiek en moraliteit een grote rol speelt. Als het mij lukt om zonder cynisme dit risico te omarmen ontstaat er ruimte.
quote
(Leraren maken zich) kwetsbaar, omdat zij - wat hun plan ook is - met hun leerlingen niet altijd bereiken wat zij zich hadden voorgenomen.
Luc Stevens & Geert Bors
over onderwijs
Ontwerpen voor zelfregulatie - Weer weet Dominique Sluismans een goede balans te vinden tussen theorie en praktijk in dit artikel. Niet alleen een goede onderbouwing, maar ook praktische aanwijzingen om als leraar gelijk aan de slag te gaan.
Wereldgericht onderwijs Als je tijd hebt, lees dan dit laatste werk van Gert Biesta. Ik vind het zijn meest toegankelijke boek. Vooral de Parks-Eichmann-paradox was voor mij een verhelderende gedachte. In dit boek legt hij voornamelijk de ingewikkelde kwestie van subjectificatie uit.
de moeite waard
- Tür-Aeolsharfe - Herfstvakantieproject. Bouw een harp in een deur, niet heel energiezuinig.
- Shovel wheelie - Dit doet me denken aan hoe ik vroeger op de trekker met de remmen moest sturen omdat ik de bak te zwaar beladen had. Alleen is dit extreme beheersing van een extreme machine.
- Wikipedia Speedruns!- Leuk voor op het toilet (emoji wc-rol), hoe kom je zo snel mogelijk van het ene naar het andere onderwerp op Wikipedia.
nog even dit
Heb je goede ideeën voor in deze nieuwsbrief? Zijn er zaken die je mist? Alle feedback is welkom! Ik stel het erg op prijs als je deze nieuwsbrief in jouw netwerk aanbeveelt om zo met nog meer mensen in contact te kunnen komen!