Editie 15 - Snap je het nog steeds niet?
Hoi!
Ineens kwam ik online terecht in een rabbit hole toen ik ergens het begrip “Curse of Knowledge” tegenkwam. Ik ga ervoor het gemak maar even vanuit dat jij weet wat ik met een rabbit hole bedoel.
Een paar weken geleden speelde ik weer eens Party en Co en het lastigste onderdeel daarvan is ‘liplezen’. Bijna onmogelijk. Behalve dan voor mij en mijn teammaat D. 🐺
Wat het vooral zo frustrerend maakt is dat de één iets probeert te zeggen en niet begrijpt waarom de ander niet doorheeft wat hij of zij wil zeggen. De valkuil is dan om het maar te blijven herhalen, je hoopt dat het kwartje vanzelf een keer valt. Dat je beter helemaal opnieuw kan beginnen komt niet in je op, terwijl dat vaak veel effectiever is. Ditzelfde geldt ook voor de onderdelen ‘hints’ en ‘tekenen’, met de juiste kennis is het allemaal veel makkelijker.
In het onderwijs speelt deze “Curse of Knowledge” ook een grote rol. Als docent ben je gezegend of opgezadeld met veel kennis, soms ook erg specifieke kennis. Dan snap je al snel niet waarom leerlingen jou niet snappen. Het lijkt zo logisch, je hebt je lessen zorgvuldig opgebouwd, je scaffolding is helemaal in orde. Tenminste dat denk je. Bovendien zijn er een paar in de klas die laten zien dat ze het beheersen, dan moet de rest het toch ook kunnen. Het zal wel aan hun inzet liggen…
Ik weet dat het herhalen van de leerstof een enorm krachtig middel is om ervoor te zorgen dat leerlingen iets blijven onthouden, maar als het kwartje nog niet gevallen is kan ik blijven herhalen maar lijkt er weinig te gebeuren. Toch trap ik vaak nog in die valkuil, terwijl een andere aanvliegroute ruimte en nieuwe kansen biedt. Er liggen daarnaast vaak misconcepties op de loer, waardoor ze helemaal de andere kant op gaan denken. Vraagje voor de onderwijsnerds: is er nog een andere term voor de “Curse of Knowledge” of hoe daar effectief mee om te gaan? Ik kan het zo snel niet vinden.
Nu ik dit typ denk ik ondertussen: dit wisten ze vast al. Ik veronderstel dat mijn lezers de dingen die ik weet ook weten. Dus kan ik niks nieuws meer vertellen, want ze zijn al op de hoogte. Dit hele verhaal heeft dus helemaal geen zin gehad. Dat is een andere kant van de “Curse of Knowledge”. Dat ik ervan uitga dat jullie iets weten omdat ik het ook weet. Dit is voor mij een obstakel dat mijn creativiteit behoorlijk kan dwarsbomen. Deze nieuwsbrief is mijn tweewekelijkse oefening om te leren om te gaan met dit obstakel.
Waar weet jij veel van? Waarvan je denkt dat het anderen vast niet zou interesseren of waarvan je denkt dat ze het allang weten? Hoe deal jij met de “Curse of Knowledge”?
quote
Ultimately, the Curse of Knowledge is a failure of imagination — a consequence of not getting out of my head and an inability to put myself in the shoes of others.
David Papandrew
over onderwijs
🎒
Creeër leerrendement met meerkeuzevragen - Misconcepties opsporen? Stel de juiste meerkeuzevragen! Het voordeel van weten dat je iets niet weet voor leren - Biedt leerlingen in vragen de optie om aan te geven dat ze iets niet weten. Je kan beter weten dat je iets niet weet dan het verkeerde weten.
🎁
Elke nieuwsbrief kies ik een project uit Unboxed van High Tech High. Leerlingen leren bij Building an Better Athlete over de uitdagingen die gehandicapte sporters tegenkomen in hun sport en in de samenleving. Daarnaast werken ze aan een model voor een schoen en ontdekken welke krachten een rol spelen in protheses. Weer een prachtig interdisciplinair en betekenisvol project!
de moeite waard
- Coronavirus: How the common cold can boot out Covid - Voor virologen zijn dit interessante tijden.
- The Louvre’s Entire Collection Goes Online: View and Download 480,00 Works of Art
- Kyoto Cherry Blossom Full Flower Dates - Vanaf het jaar 812 wordt bijgehouden wanneer de kersenbloesem in Kyoto in volle bloei staat. Veranderingen in het lokale klimaat zijn duidelijk zichtbaar.
- Solving Rubik’s Cube with a Robot Hand Bestuur een robothand met kunstmatige intelligentie en laat deze vervolgens uitzoeken hoe een Rubik’s Cube met één hand op te lossen. Via The Curious Corner of the Internet
- Hoe de genetisch gemanipuleerde eekhoorn zijn eigen populatie op peil houdt - Faber heeft voor haar onderzoek geen eekhoorn aangeraakt, laat staan genetisch veranderd. “Ik heb in een computermodel berekend of deze tactiek zou kunnen werken. En dat kan dus.” Biologie 2.0