Editie 12 - Hoe is jouw balans?
Hoi!
De afgelopen maanden heb ik gemerkt hoe moeilijk het is om een duidelijke grens te trekken tussen werk en ‘privé’. Voor leraren is het eigenlijk al niet te doen om je werk op je werk te laten en de deur dan achter je dicht te doen. Net als vele anderen zit ik met regelmaat ’s avonds na te kijken of lessen voor te bereiden. Ik vind dat zelf geen probleem, ik kies er al jaren bewust voor om soms wat later te beginnen of eerder naar huis te gaan, zodat ik meer tijd met m’n gezin door kan brengen. Dat betekent voor mij dat ik die gemiste werktijd ergens moet inhalen. Bovendien lees ik graag over onderwijs, volg ik andere nieuwsbrieven en ben ik veel aan het denken over allerlei aspecten van mijn baan. Is dat dan onbetaald werk? Of betaalde vrije tijd? Werk en privé zijn dus absoluut niet strikt gescheiden.
Tijdens de lockdown zijn werk en privé fysiek nog minder gescheiden, tussen de lessen en vergaderingen door word je bijvoorbeeld herinnerd aan huishoudelijke klusjes. Ik vind het ook lastig om mijn werkmomenten te bepalen. Tijdens werkdagen spring ik even bij om de kinderen van school te halen en op vrije dagen probeer ik op een stil moment gauw even wat werk te doen. Ondanks dat ik thuis een uitstekende werkplek heb is het niet altijd even makkelijk.
Een paar jaar geleden las ik Diep Werk van Cal Newport en al gauw besloot ik dat ik dit als leraar niet in de praktijk zou kunnen brengen. Cal Newport raad aan om ononderbroken blokken van een paar uur voor ‘Deep Work’ te reserveren. Daaromheen doe je ’Shallow Work’, zoals e-mails, overleg en telefoontjes. Mijn ‘Deep Work’ zou bestaan uit lesmateriaal bedenken en maken, schriftelijke feedback geven en andere dingen waar ik liever niet bij afgeleid wil worden. Een lesrooster staat dit principe al vrij snel in de weg, lessen onderbreken namelijk de grote blokken van Deep Work. Dan wordt het dus de uitdaging om in vrij korte tijd tot de nodige diepgang te komen.
Er is één dag in de week dat ik geen les hoef te geven. Ik werk natuurlijk thuis, de kinderen zijn naar school of werken zelfstandig, dus deze dag was de kans om Diep Werk in de praktijk te brengen! Ik verplaatste al mijn taken die diepgang nodig hadden naar deze dag. Ik leen een illustratie van Scott H. Young om mijn plan en de realiteit te vergelijken.
Ik kan allerlei dingen noemen die ik had anders had kunnen doen of ik kan nu de realiteit accepteren, omdat ik er ook niet echt minder van ben geworden.
Dit overdenkend kom ik tot twee gedachten:
- Een kleine paradigmaverschuiving: wat als ik mijn lessen ga beschouwen als ‘Deep Work’? Dat is namelijk waar het zwaartepunt van mijn werk ligt, daar moet het gebeuren. De rest is oppervlakkig werk. Dat betekent ook dat ik tijdens mijn lessen mij volledig focus op dat werk en de rest er niet tussendoor laat komen.
- Deze leen ik van Anne-Laure Le Cunff die hier helder en mooi schrijft over het probleem van de werk-privé-balans. Laten we ons (werkende) leven gaan ervaren als een achtbaan: “It’s a journey, with its twists, turns, and steep slopes. Sometimes it’s fun, sometimes it’s scary. If it was perfectly balanced, we would get bored pretty quickly.”
Kan jij je vinden in deze gedachten? Of heb je nog eigen ervaring of geachte die je met me wil delen?
quote
We never really grow up, we only learn how to act in public.
Bryan White (via DD)
over onderwijs
📖
Jongeren moeten leren leven met tegenslagen, ook na corona - Ik weet niet of ik me helemaal kan vinden in deze opinie, maar het helpt mij wel om een probleem van meerdere kanten te bekijken.
🎒
Het voordeel van weten dat je iets niet weet voor leren | X, Y of Einstein? - Een simpele stapje kan jou en je leerlingen zoveel inzicht bieden.
⚙️
- Learning About Biology & Natural History — Google Arts & Culture - Deze afdeling van Google bestaat al een tijdje en heeft het aanbod nu uitgebreid met Engelstalige lesbrieven.
- Museum Alive AR With David Attenborough - Waan je in de prehistorie met deze Augmented Reality app!
- Kinopio - Zelf maak ik graag gebruik van Miro voor een mindmap, conceptmap en dat soort dingen. Kinopio kan je helpen om je denken te visualiseren en is lekker eigenwijs vormgegeven.
🎁
Elke nieuwsbrief kies ik een project uit Unboxed van High Tech High. Bij het project Pinhole photography maken leerlingen een eigen pinhole-camera en ontwikkelen zelf de foto’s. Ze leren van alles over optica, gebruik van chemicaliën, werken met Photoshop en het tentoonstellen van foto’s. Mooi om te lezen hoe de docent ieder jaar het project verandert en verbetert.
de moeite waard
- Sans Forgetica | RMIT - Een lettertype ontworpen op wetenschappelijke inzichten waardoor je de tekst minder snel vergeet.
- City Guesser - Can you guess what city you're in? - Speciaal voor de mensen die hun citytrips zou erg missen.
- My Life in Cars | The New Yorker - Ik heb dit artikel helemaal niet gelezen, alleen maar plaatjes gekeken. Toen ik kind was hadden we dit kwartet thuis. Ik was helemaal gek van de auto’s in de categorie Futura!
- Iceberger - Teken een ijsberg en kijk hoe deze drijft. Dichtheid in de virtuele praktijk!
- Epilogue - Daft Punk is er mee gestopt. 😢
Ik ben liefhebber van Franse electro, de afspeellijst Demarrage afspeellijst staat vaak aan. Nog meer kan ik genieten van de remixes van de Daft Punk soundtrack van Tron: legacy