Editie 10 - Wil jij een digitaal schouderklopje?
Hoi!
Dit is alweer editie nummer 10 van deze nieuwsbrief. Mijn doel is om dit schrijven minimaal een jaar vol te houden, dus ik heb er nog ruim 15 te gaan. Als jij als lezer zoveel mogelijk andere mensen in je netwerk vraagt om deze nieuwsbrief te lezen dan geeft dat mij nog meer motivatie om door te gaan! πββοΈ
Dat kan je doen door deze e-mail door te sturen of ze hier te laten inschrijven.
De toeslagenaffaire heeft mij duidelijk gemaakt hoe goed ontworpen technologie kan leiden tot een mensonterend systeem als er een moreel kompas ontbreekt. Technologie zou ook ons ook kunnen helpen om onze natuur te doorgronden en onze moraal te optimaliseren. Ideaal toch? Dan hoeven we daar minder over na te denken en kunnen we ons leiden door computers die onze data analyseren en bijsturen waar dat nodig is. Je krijgt gelijk te zien hoeveel poolijs je hebt laten smelten als je de auto pakt om even een boodschapje te doen en als je een nieuwe kleding bestelt krijg je ook de melding hoeveel arme mensen je had kunnen kleden voor dat bedrag. Vergezocht, natuurlijk.
Ik kan het niet laten om dit door te trekken naar het onderwijs. Ik vertrouw steeds meer op technologie die mij verteld welke leerlingen goed en niet goed scoren op bepaalde soort vragen. Dat is fijn, want dat scheelt mij veel tijd die ik anders kwijt zou zijn aan analyseren. De volgende stap bepaal ik dan zelf: bijv. welke uitleg ik ga herhalen bij welke leerlingen of met welke vragen we gaan oefenen. Wat als ik die volgende stap door een computer met de juiste algoritmes laat uitzoeken? Die in de analyse ook andere factoren, zoals gedrag, afkomst en intelligentie meeneemt en dat combineert met bekende profielen om zo tot een optimale vervolgstap te komen? Ook handig? Of krijg je het nu al benauwd? En wat als dit maar een eenmalige misstap is van deze leerling omdat ze haar dag niet had, houdt het systeem daar ook rekening mee?
We zetten nu al veel adaptieve leeromgevingen in, maakt een leerling geen fouten, dan worden de opdrachten moeilijker en andersom. Hoeveel ruimte is er dan nog om fouten te maken? Om een keer even niet je dag te hebben of om gewoon even lekker te rotzooien? Wat voelt een leerling als het systeem meedogenloos zegt dat je antwoord fout is, zonder daarbij te vertellen dat er nog hoop is en je een schouderklopje voor je inzet te geven. Zondigen, fouten maken, vergeven en vergeten zijn van levensbelang voor menselijk geluk.
En zoβn schouderklopje? Die geef je toch liever niet op afstand.
quote
over onderwijs
π
What you study can affect what you earn: Hereβs why that matters during COVID - Je mag als leraar of verpleegkundige misschien wel onmisbaar zijn, als hoogopgeleide wordt je er helaas niet naar beloond.
π
- Remote Learning: Live or offline, cover the basic elements.
- Principles for Remote Instruction: Notes from a #TLAC Masterclass.
Ik ben groot fan van het blog van Tom Sherrington. In deze twee artikelen geeft hij aanwijzingen hoe je een goede online les kan opzetten. Dit houd mij scherp!
π
Elke nieuwsbrief kies ik een project uit Unboxed van High Tech High.
Geschiedenis en science hebben op het Vathorst College al een gaaf project samen, maar deze kunnen we er nog bij hebben: 3D Printed Timeline
de moeite waard
- xkcd: Rules for my visitors to my 1/1000th Scale World, 1/10,000th Scale World and 1/100,000th Scale World - βSafety glasses required for protection from reentering spacecrafts.β π
- Eleanor Lutz - An Orbit Map of the Solar System - Het resultaat is prachtig, maar lees ook hoe ze de data visualiseert.
- Max Richter: Tiny Desk (Home) Concert - Let niet op de hond.
Nerdalarm π¨