Editie 5 - Mag ik je aandacht?
Hoi!
Met mijn leerlingen praat ik veel over aandacht. Sinds ik een paar jaar geleden dit boek van Hans Schnitzler heb gelezen houdt het onderwerp me ontzettend bezig. Het gesprek gaat vaak over de invloed van digitale technologie op ons leven en over aandacht=geld, nu weer actueel door onder andere een documentaire als ‘The Social Dilemma’, maar ook over onze beperkte multitasking skills. Eén ding tegelijk is mijn advies, ook aan mezelf.
Ik spreek met de klassen af dat ze aanwezig zijn zodra ze over de drempel van mijn lokaal heen stappen. Dat betekent telefoon in de tas en de aandacht op datgene wat er in de les gaat gebeuren of dat wat ze willen of moeten leren. Dat valt niet mee en dat komt niet doordat er in ons toegankelijke schoolgebouw helemaal geen drempels zijn. In theorie gaat het er over dat ik wil voorkomen dat leerlingen afwezig aanwezig zijn, ik wil dat ze hier en nu present zijn en niet overal en nergens absent. Die afwezigheid ervaar ik zelf ook als ik alleen of in gezelschap verdwijn achter een schermpje. In de praktijk betekent dit afspraken maken en deze keer op keer herhalen, want tegen de urgente vraag om aandacht van een nieuw level, een nieuwe TikTok of de net geplaatste cijfers van wiskunde kan geen lange termijn afspraak op.
Verder ben ik best wel fan van nieuwe technologie en kan ik oprecht genieten van (meestal) doelgericht gebruik van mijn apparaten, ze vormen dan ook een groot deel van mijn externe geheugen. Ik zie er echt wel het nut van in en ben geen moderne luddiet, maar wel zuinig op mijn aandacht. En omdat onderwijzen nu eenmaal mijn vak is, waarom zou ik dat dan niet leren aan mijn leerlingen?
Is het je gelukt om dit in één keer te lezen zonder ondertussen iets anders te doen? Gefeliciteerd, dan mag je deze nieuwsbrief doorsturen naar iemand anders die je dit ook gunt. 😊
quote
What we need are schools that teach what screens can’t do - to immunize students from the medium’s faults.
Norman Doidge, Can we ever kick our smartphone addiction?
over onderwijs
📖
- Kinderen een boek laten lezen? Geef het toch op!
- Video: Is our attention for sale? - “If we’re serious about protecting human agency and democracy, he argues, it’s time we started defending our freedom of attention.”
- The Psychology Behind TikTok’s Addictive Feed
🎒
In 7 stappen naar een krachtiger onderwijs van de zelfregulering van leerlingen - Leg uit hoe leerlingen kunnen leren, doe het voor en zorg voor begeleiding, begeleiding en nog meer begeleiding!
🎁
Elke nieuwsbrief kies ik een project uit Unboxed van High Tech High. Physics A to Z levert 26 prachtig geïllustreerde pagina’s met natuurkundige concepten op. Uit een reflectie van een leerling op dit project: “This opened our eyes to the true meaning of science: a powerful collaborative force empowering individuals of different talents and strengths to make a difference in society while learning about the world.” 💙
de moeite waard
- Dance of Harmony - Synesthesie is een aandoening waarbij mensen waarnemingen koppelen, zoals het kunnen zien van geluiden. Deze artiest heeft op basis daarvan beelden gemaakt bij Prelude in C Major van Bach. Lees de beschrijving voor het complete verhaal.
- Iron Man Jetpack - de toekomst is nu!
- Woonplaatsguesser - Hoe goed ben jij in topografie?